生活污水是居民日常生活中排出的废水，主要来源于居住建筑和公共建筑，生活污水所含的污染物主要是有机物和大量病原微生物。存在于生活污水中的有机物极不稳定，容易腐化而产生恶臭。细菌和病原体以生活污水中有机物为营养而大量繁殖，可导致传染病蔓延流行。因此，生活污水排放前必须进行处理。

中国水资源人均占有量少，空间分布不平衡。随着中国城市化、工业化的加速，水资源的需求缺口也日益增大。在这样的背景下，污水处理行业成为新兴产业，与自来水生产、供水、排水、中水回用行业处于同等重要地位，生活污水处理工艺也在不断改进。

为满足学生在参观污水厂时不能实际操作的空洞和操作，使理论和现实联合在一起，使学生对污水处理厂的操作流程更清晰明了，北京欧倍尔研发出《典型生活污水厂处理3D仿真实验》。

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我国污水处理行业发展

我国污水处理产业发展进步较晚，建国以来到改革开放前，我国污水处理的需求主要是以工业和国防尖端使用为主。进入二十世纪九十年代后，我国污水处理产业进入快速发展期，污水处理需求的增速远高于全球水平。

从九十年代后期起，我国通过引进和技术改造，先后建成了一系列污水处理生产线，污水处理工艺技术装备达到国际先进水平，污水处理生产初具规模。污水处理品种结构也发生了积极的变化，污水处理产品质量迅速提高。

从总体上看，我国污水处理正在经历由规模小、水平低、品种单一、严重不能满足需求到具有相当规模和水平、品种质量显著提高和初步满足国民经济发展要求的深刻转变，污水处理需求将逐步实现自给。

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典型生活污水厂处理3D仿真实验优势

（1）模拟现实操作

本项目模拟现实的城镇生活污水设计，可以让学生模拟现实水厂的相关流程和操作，让学生更有实际参与感，现实工厂中并不允许有人私自操作，而我们的软件可以让每个学生都能操作，不同的操作会有不同的结果，有更好的容错率。

（2）可帮助教师了解学生的掌握情况

考核时学生无法查看评分以及操作指引。但其他部分和认知学习无差。教师可以通过考核来检测学生学习和掌握的情况，并且通过事故考核，了解学生对相关工厂的认知熟悉程度，帮助学生学会处理紧急事故。

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典型生活污水厂处理3D仿真实验特点

该项目可以分为认知学习和考核两个部分，考核部分除了正常运行还有模拟事故发生。

1、认知学习

（1）操作指引

按照操作指引要求完成污水处理厂的实习任务，学生可以依据操作指引来熟悉污水处理厂的操作规章和流程，让学生尽快熟悉相关操作。

（2）查看知识点

学生将鼠标放置在相关设备上即可显示相关设备名称，右键可以查看设备的相关知识点。

(3)显示内构

学生查看设备时可以显示内构，与现实相比，学生能够更清晰的了解相关设备的构造和模拟操作，现实中学生参观之时，很多构筑物都是半藏式的，学生只能看到地面上的构筑物，无法完整的实际的查看设备的结构，而我们的虚拟仿真软件则可以很好的将构筑物的结构展示出来。

(4)厂区自由漫游

学生可以在厂区内自由漫游，本软件是虚拟现实场景搭建，可以帮助学生更快的熟悉污水厂的布局。也可以观察设备的运行效果，和在真实厂区的体验是一样的哦（格栅回转、输送机落料）。

（5）半透显示

选择半透显示，切换视角后，可以隐藏地面，观察设备布局及管道的连接情况，便于让学生了解每一个工艺的污水来源和去向。

（6）智能评分系统

学生可以查看评分系统查看操作以及评分情况，根据评分操作查看自己的操作是否正确。

（7）智能评分系统

学生可以查看评分系统查看操作以及评分情况，根据评分操作查看自己的操作是否正确。

2、考核

本项目模拟现实的城镇生活污水设计，可以让学生模拟现实水厂的相关流程和操作，让学生更有实际参与感，现实工厂中并不允许有人私自操作，而我们的软件可以让每个学生都能操作，不同的操作会有不同的反馈结果，有更好的容错率。而且3D场景和DCS界面是一一对应,可惜选择自己喜欢的操作方式，3D场景会更具有真实性，DCS更简洁明了。

北京欧倍尔研发出典型生活污水厂处理3D仿真实验，用实际素材结合3D虚拟模拟城市污水厂的仿真操作，使操作更具体，更实际，满足学生在参观污水厂时不能实际操作的空洞和操作。使理论和现实联合在一起，使学生对污水处理厂的操作流程更清晰明了。