文 | 吉米妈

来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”

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这两天，我人在杭州。

茶余饭后，大家讨论最多的就是日本核污水的排放。

打车的时候，连出租车司机都在骂，拉着全世界一起受害！

我打电话回家，小张也和我讨论这件事，他很难过，因为以后他最爱的寿司可能不能吃了。

他说：

妈妈，我看了一些报道，说日本这次排放的不应该叫核废水，而应该叫核污水，核污水的危害比核废水大多了。

但是，欧洲的很多人竟然不知道这事儿，还有一些人居然认为日本排放的核污水应该是安全的。

他不理解，他们为什么是这样的态度。

难道他们不怕海水漂到他们的国家，他们吃的东西也被污染，环境也被污染吗？

我说日本倾倒核污水这个事儿，他们的看法和我们不同可能有几个原因。

一是信息不对称、不全面。

二是有人觉得事不关己，距离很远，碍不到自己的利益。

三是立场不同。有人觉得日本有信誉，可以相信；有人觉得东电有隐瞒事实的前科，根本不可信。

最后，我和小张说，当一个重大事件发生的时候，就是会出现很多不同的声音。其实你不用被别人所影响，可以再多看看信息，也许你会有很多不一样的判断。

现在的网络环境，

太容易培养出没有思辨能力的孩子了

生在一个网络时代，孩子难免会接触各类网络信息。

但现在的最大问题，不是信息不够，而是信息爆炸。

这就导致两种结果。

一种是，信息茧房导致很多人难以掌握全面的信息。

我们每个人，不论是大人还是孩子，都只看自己喜欢的内容。

平台也会根据用户的喜好，不停地推送这类信息。

这就导致每个人都只能看到自己喜欢的那一类信息。

信息茧房就这样形成了。

每个人都很难掌握全面的信息，也容易根据片面的信息得出片面的结论。

另一种是，速食快餐信息导致孩子失去深度思辨的能力。

现在的孩子更喜欢看娱乐性的、轻松的、有趣的内容。

这类短视频看多了，孩子学会的可能只是一些流行的梗，调侃的俏皮话、简短片面的观点。

可能也有人觉得这也没什么不好，孩子说的多，表达多，还是思辨能力的一种体现。

但很多人没意识到的是，真正的思辨能力，最重要的是思考，而不是辨。

前一段儿，我在网络上看到一个小孩儿，口吐芬芳。

这个孩子恐怕就是速食短视频刷多了。

长期沉浸在这些短视频里，又没有足够的思辨能力。

就特别容易被带节奏，遇到事情，也容易恐慌。

就像这次的日本排放核污水的事件中。

前几天，很多人去疯狂地抢盐，

我的家族群里也有老人说，快去抢盐吧，盐都没啦，以后吃不着海盐了。

这显然就是被一些不那么科学的信息带节奏了。

日本排放核污水这件事，会破坏海洋环境、生态环境。

但说到盐这个事儿，实际上我们中国吃盐却并不靠大海。

我们的食盐主要来源于井矿盐（占比87%），

如果知道这个常识，很显然，该谴责还是谴责，但不必恐慌的抢盐。

培养孩子的思辨能力

可以试试这三招

在信息爆炸时代，没有思辨能力，很容易被人洗脑、PUA，被诈骗，被忽悠。

如何对抗手机给孩子带来的这些负面影响？

坦白讲，我也没什么经过验证的好方法。

但是经过这些年与小张不断斗智斗勇。

我也有一些切身的体会和总结，我的感受是，做到下面三点，或许能管用。

1、接纳孩子不断地“变”

我现在其实不太喜欢，那些人到四十，人生定型的说法。

我觉得四十岁的人生依然有无限可能，依然可以有很多梦想，很多期待。

人生不变的只有“变化”。

其实，孩子更是如此，每一个阶段的孩子都不一样。

现在的小张和三年前的小张，已经非常不一样。

在养两个孩子的过程中，我发现，每隔几年，我就要随着他们变一次。

不断调整自己和他们的相处方式，才能跟上他们的成长节奏。

允许孩子“变”，接纳孩子“变”，包括他们成长的变化，还有对事情看法的不断变化。

其实是在身体力行地教孩子学会思辨。

2、别轻易下结论

小张这个年龄，我发现他们挺喜欢下结论的。

给一件事情归因的时候，他们可能因为害怕面对自己的失败，也可能因为害怕面对事情的真相。

很容易得出一个片面的结论。

他们也很容易被一些表面上看起来很笃定的人牵着走。

比如，有的视频博主会说：“你信我的，准没错。”或者“别人卖的都不行，就我卖的行”。

这些话术很容易让他们上钩、轻信。

我常常对小张说，别急着下结论，别急着做决定。

再多看看，你也许会改变想法。

很多事实证明，果然如此。

多经历几次，他们可能才会长记性。

3、拓展看问题的深度和广度

陪小张一块上思辨课的时候。

我发现有的孩子说得非常好，观点鲜明，论据充分。

但也有些孩子，显然没有那么多的知识储备，瞎辨一通。

无论是孩子，还是大人，如果没有足够的知识广度、思维的深度以及必要的社会经历。

是很难把一件事看得清，说得明的。

所谓的思辨，你辨的可能不只是事件本身，辨的是古今中外，天文地理、历史事件，经验教训。

思辨能力，其实更多的不是辩，而是思的过程，更多的是看、读和收集信息的过程。只有信息多了，你才会去思考，去甄别，去分类。

所以，增强孩子的思辨力，也没什么捷径，就是

多读

多看

多思考

多总结

多读一些好书、多看时事新闻、报纸期刊，多问问为什么、是什么、怎么样，再根据自己掌握的各种信息做一些总结。

多次练习以后，才能逐渐锻炼出思维的深度和广度。

前几天在网上看到一篇帖子，很有感触。

内容是关于奥斯卡颁奖典礼上威尔·史密斯打人事件的争论。