为什么有些家庭的爸爸妈妈都是名校毕业，孩子从小也爱好读书，甚至有些家庭被称为书香世家？为什么学校也会有艺术学校和语言学校之分？为什么有些孩子的工作后像变了一个人，有的人喜欢图书馆，有的人喜欢去网吧，去K歌？

人与人之间的不同，除去天性遗传的影响因素，最重要的就是环境因素了。今天我将和你分享，影响青少年一生的三大环境，教会你怎样用环境来造就孩子的幸福人生。马克思和恩格斯有一句名言，是这样写的：人创造了环境，同样环境也创造人。

环境和人相互作用，相互连接。人对环境的影响不用多说，建筑、开垦、植物等一切和生活相关的人类活动都在影响并创造着环境。

环境对人的影响主要体现在家庭环境，学校环境，社会环境三大方面。

家庭环境

良好的家庭环境会让我们孩子身心愉悦的成长，不良的家庭环境及家庭成员的精神价值观冲突，直接影响孩子的心性。家庭系统，属于孩子人格建构里面的第一大系统。

我曾经接手过这样的一个案例，一位高一男生的妈妈反映，孩子情绪很不稳定，成绩下降的很厉害，孩子每天早上起来睡懒觉。从读小学开始，爸爸就会每天早上生气的催促，骂孩子不要迟到，夫妻之间经常吵架，孩子一看到父母吵架就会发脾气，摔东西。了解情况后，我建议这位妈妈试一下，让孩子换一个家庭环境看看，如果身边的亲戚和朋友的家庭比较和谐，让孩子过去住一段时间，看看是否会有改变。于是这位妈妈把孩子送到了大伯家，大伯家的装修风格很有涵养，墙上贴着家训家规，字画和条幅。每天早上起来大伯先放轻音乐，再泡一壶茶慢慢的品，大伯母在阳台上练瑜伽。一家人说话声音很柔和，大伯大伯母经常和男生聊天，有时间就带孩子去运动、聚会等。慢慢的，孩子的情绪变得越来越平稳，人也变得越来越温和了。可是到了一段时间以后，孩子回到了父母原来的家，不到两个月孩子又变得很烦躁了。

两个不同的家庭，孩子的状态完全不一样，孩子自己的家每天处于争吵不休的氛围中。爸爸只知道吼着孩子要早起读书，却忘了自己从来不看书，这样的家庭环境下，孩子的情绪怎么能够稳定呢？他哪里还有心思读书？

家庭就如同鱼缸一样，鱼缸里的水是干净有氧气的，鱼在里面就会健康的存活。如果鱼缸里的水是脏的，没有氧气的，鱼就很容易生病。

学校环境

孩子建立学习兴趣，师生、同学关系的重要场所，学校属于孩子人格建构里面的第二大系统。

之前遇到一个叫冬冬的孩子，读初二的时候换了一个班主任。有次体育老师请假，班主任代课，班主任让同学们绕着操场跑三圈。东东说自己昨天摔坏了膝盖，跑不了。班主任不相信，看着东东说：“你不是跟大家玩的很开心吗？是不是不想跑？”很多同学跑过来起哄说：“对对，他就是找借口不想跑。”大家的误会和嘲笑让东东十分生气，他大吼一句“你们都不相信的”就跑了。第2天冬冬便不去上学了，爸爸妈妈怎么劝都没有用。因为班主任的误会引起的班里面其他孩子的起哄，说他骗人，这对孩子的自尊心影响很大。孩子不爱上学，是不想面对老师和同学，心里充满了委屈和怨气。

在孩子的成长过程中，家庭是孩子人生的第一大系统，学校是孩子人生的第二大系统。学校的校风，学风，班风，老师及同学的所作所为，对孩子都会起到非常大的作用。

社会环境

家庭环境和学校环境出现了问题，孩子就会在第三大系统---社会环境中出现明显的行为偏差。青少年的成长在社会环境空间的作用下，很多行为不完全是心理内部活动决定的，而是环境刺激因素引起的。

涛涛是我一个同事的孩子，暑假期间涛涛父母回老家了，把涛涛放在亲戚家。亲戚家有一个孩子读高二，很喜欢上网吧玩游戏，只要到周末就会自己偷偷的去网吧。这个孩子还带着涛涛去玩了几次，我同事打电话说马上把孩子接回去。同事的亲戚，也就是爱玩游戏孩子的爸爸，以前是开网吧的。孩子从小接触这种环境，在网吧里吃喝，和网吧里面的客人打成一片，对这种环境已经产生了熟悉感。慢慢的泡在里面就不出来了，性格也变得和其他的孩子不一样。孩子家里是开网吧的，是家庭环境的影响。在网吧里接触了社会上的人，很早就融入了这个社会的团体，行为出现偏差是社会环境的影响。

无论是家庭学校还是社会的环境教育，都在无形中影响了孩子的人格成长。

父母该如何正确为孩子创造这三大环境呢？

一，家庭文化环境的建设要从“净”、“静”、“敬”三个方面入手：

“净”是干净，有两个方向：一个是硬件摆设。也就是家里面要干净整洁，构建读书的环境，有书房，墙上挂有家训、家规，有全家福，教育的标语等。一个是软件设施。就是父母的行为，要正向积极，相处要和谐友爱，能够亲自给孩子做榜样。

“静”是安静就是说家里面的成员说话，不要高声吼叫，争吵不断。可以每天放点轻音乐，保持家里平和、宁静的氛围。

“敬”是尊敬就是祖辈、夫妻等家庭成员之间要有礼貌，有尊重，能够互相的去敬畏。

二，学校环境

父母要在青少年心中建立对学校、对老师的尊重和敬畏，让孩子主动和老师、同学建立友好关系，学会为他人着想。同时学校也要营造良好的学习氛围，我们都知道美术学校所到之处都是艺术创作，音乐学校所到之处都是丝竹之声，语言学校所到之处几乎全是外语。不管是校区环境还是老师的行为，学校的文化等等都要给孩子起到作用，老师们也要多组织活动，促进同学之间的友情，鼓励孩子们互帮互助，共同进步。

​三，社会环境

虽然说复杂的社会大环境在孩子成长后占比例较大，但是孩子从出生开始，无时无刻不在受社会环境的影响，家庭和学校不是孩子生活的唯一场所，他们的活动是自由的。古有孟母三迁，现在我们的父母能够做的可以更多。可以为孩子创造积极向上的朋友圈，发挥资源，让孩子结交好的榜样。可以带孩子外出旅游，走访各个名门望族的故居，去三味书屋，去科技博物馆等文化环境。让孩子从社会环境中获取力量和目标。

家庭环境，学校环境，社会环境，构建了孩子成长的环境，是孩子人格建构的三大系统。不管哪个环境，都跟父母的主动创造息息相关，父母有意识地去改善环境，可以帮助孩子更好的成长发展。