幼儿园环境设计基本理念和典型实例分析孩子们从生活中学****如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在嫉妒之中,他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。——多萝茜·洛·诺尔特(摘自《学****的革命》,,第76)人类既是他的环境的创造物,又是他的环境的创造者。环境给予人以维持生存的东西,并给他提供了在智力、道德、社会和精神等方面获得发展的机会。----《联合国人类环境宣言》人离开环境,便无行为可言,即使在子宫里也是一样的道理。

----索莫尔(,R.)儿童成长对环境的依赖,就像植物生长对阳光、水分和土壤的依赖一样。幼儿周围的事物就是一本书,使他在不知不觉中继续不断地丰富他的记忆,从而增强他的判断力。(卢梭)美国教育学家杜威曾提出,要想改变一个人,要先改变其环境。一个优质的幼儿学****环境,对于幼儿在学前阶段的生活与学****会有深切的影响力,幼儿园的环境之于幼儿正如同空气之于人类,虽看不见,却十分重要。引子什么是幼儿园环境?幼儿需要什么样的环境?如何创设适宜幼儿发展的环境?一种思考珠海容闳国际幼儿园的环境户外园林公共环境班级活动室芝麻街艺术长廊功能室内容概览幼儿园环境概述当前幼儿园环境创设中存在的问题环境创设——基于理论基础与实践操作视角幼儿园精神环境的创设幼儿园环境创设评价幼儿园环境创设的案例——东莞机关幼儿园与广州东方红幼儿园区角环境的创设解析一、。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境,也包括园外的家庭、社会、自然、。一、,幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境从幼儿园潜课程的结构及特征来看,幼儿园环境包括物质空间类、组织制度类与文化心理类三个层次,其影响力递增。