焦点透视

新一代信息技术，是桎梏，也是解放，打破常规，教育产业“信息技术革命”正在颠覆传统，迎来蜕变。

为更好地拓展AR/VR课程资源云平台的建设空间，进一步探索虚拟现实技术与基础教育交融的模式，10月25日，影新教育特邀前任西门子公司() 美国研究院3D技术资深科学家方彤博士前来我司进行深入的工作交流和技术指导。

近4小时的面对面“干货”分享，“你问我答”的专业答疑互动，让此次出席交流会的参会人员受益良多，为影新教育明确了今后的开发与发展方向。

方彤博士，曾任西门子公司() 美国研究院3D技术资深科学家和研发部主任，前任中国旅美科技协会会长，大学毕业二十多年来，一直从事高科技的创新和开发管理工作，领导公司美国3D核心技术创新团队和中国产品开发团队，为影视动画、虚拟现实/增强现实、数字教育等应用领域提供基于运动捕捉的3D数字内容智能制作及虚实融合交互体验解决方案。

方彤博士指出：“工业4.0时代到来，科技引领未来，基于3D运动捕捉技术制作的3D内容将是3D数字化内容制作的核心，”同时强调，“利用3D运动捕捉技术在教育领域中有关教学、培训等实际场景展示时，不应只做内容，更应注重交互体验。”他主张将运动捕捉和AR/VR相融合打造新一代AR/VR产品交互体验，并现场结合部分视频案例展现动态捕捉呈现的效果。

在接下来的答疑互动环节，同样可圈可点。

教研部郭老师对什么样的幼儿教育教学内容更适合与AR/VR相结合表达了疑问，方彤博士认为，“对症下药”是关键！“首先了解孩子的需求是什么？不单是知识，更要获得兴趣，AR/VR就可以从培养孩子兴趣方面去制作内容；孩子需要想象力，AR/VR可以创造孩子的想象力,在内容上可以通过给与提示的方法，让孩子自主探索。”在这一点上，方彤博士不吝赞美，对目前影新教育AR/VR课程资源云平台的交互实现情况，表达了他的赞许。

市场营销总监付晓亮也抛出了他的疑问，“幼儿教育无统一标准，每个幼儿园都有不同的需求，和最好的幼儿园合作，建立标准化固然理想，但参差不齐的幼儿园水平该怎么适应这个“标准化？”针对这个非技术性问题，方彤博士认为，前期的调研很重要，需通过调研，去建立一个最容易被共同接受的需求共性，这是需要花时间琢磨的。

此次方彤博士的到访指导意义非凡，让影新教育在AR/VR专业领域上有了全新的认识和理解，同时感谢他对影新教育AR/VR课程资源云平台的进一步开发与发展寄予厚望，影新教育将带着这份信任与厚望，潜心钻研，为信息化教育献一己之力。

AR奇妙学堂

全国首个与教学大纲结合的普教AR/VR课程资源云平台，遵循教学大纲，覆盖小学六个年级，四大主科（语/数/英/科），真正将AR/VR技术应用于学校的日常教学中，实现课堂全景虚拟现实体验和观察，充分调动孩子的课堂参与积极性，从“要我学”变成“我要学”。

目前，AR奇妙学堂已在广东、广西、湖北、湖南、山西、陕西、浙江等31个省份推广使用，受到学校和老师们的一致好评与推荐。

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