课题第2章生物与环境 第1节生物生存的环境 教学目标 1、知识目标：举例说出生物生存的环境并进行分析归类；说出环境的含义。2、能力目标: 学会观察、实验、调查和测量等基本的探究技能；初步具有手机和整理资料及进行分析的能力。3、情感态度与价值观目标: 认同生物生存离不开环境，关爱生物，保护生物生存的环境。 教学重难点 1.教学重点：分析、描述并归类生物生存的环境；进一步理解什么是环境2.教学难点：对学生观察、理解、语言表达能力的培养. 学习过程 环节 学习内容 教师活动 学生活动 自学与检测 1、活动一:比较几种生物的生存环境,尝试说一说这些生物所具有的显著特点.生物生存环境特点该生物的显著特点帝企鹅极地,寒冷抗寒(具浓密的羽毛和厚厚的皮下脂肪层)雪莲骆驼蜗牛珊瑚虫亚洲象2、地球上有各种不同的环境，有水域，有,有炎热的地方，也有的地方，几乎到处都有存在。3、任何一种生物都生活在一定的环境中，每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的、和其他物质，以满足维持生存、和的需要。 互动交流与探究 活动二：分学习小组进行课前调查，设计表格，观察和记录校园内5种生物的生存环境。目标检测 1、生物生存的基本条件是（ ）A．营养物质、阳光B．空气和水C．适宜的温度和一定的生存空间 D．以上三点皆是 2、在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（ ） A．阳光B．温度C．水D．土壤 3、很多校园或公园里栽培了雪松，雪松的生存环境是（ ）A、水塘B、沼泽地C、沙塘D、陆地4、下列各项表示的是动物与其栖息地的对应关系，其中错误的是（ ）A、亚洲象—森林B、珊瑚虫—海洋C、骆驼—沙漠D、企鹅—草原5、下列生物中，通常生活在比较潮湿的地方，并以植物的叶和嫩芽为食的是（ ）A、麻雀B、蚂蚁C、蜗牛D、骆驼6、下面是校园里的几种植物，你知道