1.容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是( )。

A.物质环境 B.精神环境

C.经济发展 D.科技进步

2.指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题是教师在( )中起到的作用。

A.准备环境 B.控制环境

C.调整环境 D.变换环境

3.教师在进行环境创设时只设置了幼儿独自活动的区域，几乎没有适合幼儿相互交往的区域和相应的活动条件，这违背了幼儿园环境创设的( )。

A.幼儿参与性原则 B.发展适宜性原则

C.目标导向原则 D.开放性原则

4.幼儿园环境的( )决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

A.教育性 B.开放性

C.发展性 D.参与性

5.幼儿园在创设“朋友”主题墙时，最初墙面是一些原始的记录，根据活动的不断深入，教师逐步将幼儿的作品，学习成果布置到墙面上，这种环境创设属于( )。

A.操作性创设 B.填充式创设

C.满幅式创设 D.观赏性创设

【参考答案】

1.【答案】B

【解析】本题考查幼儿园环境的分类。社会因素主要有物质、精神两大方面，其中容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是精神环境。故本题选B。

2.【答案】B

【解析】本题考查教师在幼儿园环境创设中的作用。教师在环境创设中的作用包括三方面：一是准备环境，即让环境蕴含目标，让幼儿感兴趣，感到环境是自己的;二是控制环境，即利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。诱导幼儿进入活动;帮助幼儿展开活动;指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题;三是调整环境，即环境不是一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变化，以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。故本题选B。

3.【答案】C

【解析】本题考查幼儿园环境创设的原则。目标导向原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展，材料中该教师的行为，忽略了幼儿社会性的培养，违背了当前的教育目标。故本题选C。

4.【答案】A

【解析】本题考查幼儿园环境的特点。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去潜移默化的引发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。故本题选A。

5.【答案】B

【解析】本题考查幼儿园墙面创设。根据墙面的创作过程来看，分为填充式创设和满幅式创设。填充式创设是指最初墙面上只有一些原始的记录或是一些简单的框架，随着活动的不断深入，逐步将幼儿的作品、学习成果布置到墙面上，对大片空白的墙面进行填充;满幅式创设是一次性对空白墙面进行布置;从墙面环境和幼儿的互动程度来分，可以分成观赏性创设和操作性创设。当墙面仅仅作为一种作品，只需要幼儿用眼睛看时，即属于观赏性创设;当墙面的创设内容是幼儿动手操作而成的，就属于操作性创设。故本题选B。